跟著互聯網的遍及和發展，未成年人在日常生活中越來越多地接觸到網絡。網絡為他們提供了豐富的信息資本和切磋平臺，但同時也帶來了一些潛在的風險和挑戰。
未成年人網絡素養，包含有網絡安全意識、文明素養、行為習慣和防護技巧等。基于認知行為理論，網絡素養是人們老虎機 教學對網絡世界的信息、事件和情形的認知和行為才幹，具體包含有信息解析評價才幹、印象控制才幹、道德認知和行動才幹、情感體驗和審美才幹等。
全面提高網絡素養，必要堅定學校、家庭和社會育人的同向而行、同頻共振，校內外聯動構建網絡素養教育生態體系。
家庭教育對未成年人網絡素養陰礙巨大，家長作為未成年人的監護人，也需要提高自身網絡素養程度，如控制自己採用網絡的時間、增強對網絡信息的解析鑒別才幹等，為未成年人做出優良示范。更主要的是，父母應該常常和孩子探討網絡生活，在這個過程中教孩子識別網絡信息、保衛網絡隱私等。
學校應廣泛開展青少年網絡素養教育，開展防電信網絡詐騙、防網絡暴力等自護教育專項活動，連續開展全國青少年學法用法網上知識比拼，深化年輕網絡文明志愿行動主題活動。未成年人要安全、文明、康健地採用互聯網，加強自我老虎機怎麼玩免費控制尤其是注意力控制是要點，需要分年齡段編輯未成年人網絡採用傳授手冊和干預專業，循序漸進地協助他們提拔網絡素養。
對家庭教育的社會支援必不可少。為家長和孩子的溝通提供輔助和協助，幫助家長和孩子溝通。在這些機構或學校提供的服務中，家長和孩子由於上網疑問而發作的爭執矛盾不在少數，網絡素養成了這些服務中必定涉及的議題。此類社會公眾服務，既能協助家庭開展網絡素養教育，也切實將網絡素養體系延展開來，在更大的社會體系中提拔未成年人的網絡素養。
提高未成年人的網絡素養是他們暢游網海的通行證，成長于互聯網環境下的未成年人，需要構建自己的價值體系和文化體系，以介入到社會發展中。更開放的、有建設性的網絡素養培育，也應融入到未成年人的個人發展中，協助他們懂得當今的文化與社會，使其成為中國式當代化建設的未來氣力。（方伶飛）
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