最近，為了做好暑假家校共育前期調研工作，聽取家長對學生暑假生活的意見和發起，筆者以暑假中，你以為最應該進行哪些教育？為主題進行了一次抽樣查訪。結局顯示，相近一半的小學高年級學生家長發起最應該做好勞動教育。許多家長談到不久前我們學校組織開展的勞模精神潤心鑄魂勞模進校園活動對孩子的陰礙。有位家長感觸地說：過去父母讓孩子做家務基本指使不動，自從聽了山東省勞動模范陳國瑞從一根扁擔的挑糞工成長為全國向上向善好年輕的事跡后，孩子像變了一個人似的，主動清理家里的廁所，并策劃在暑假去訪問環衛勞工，立志要做一款清理衛生間的機械人模子。
這項前期調研，讓筆者聽到了家長的很多心里話，遭受了很大的觸動，特別是對學校對待暑假生活的傳統做法作了深刻反思。學生的暑假生活究竟應該做些什麼？僅僅停留在簡樸布置文化課功課上嗎？顯然遠遠不夠。作為教育工作者理應看到，當下角子老虎機勝率教學許多家長的教育觀念正在悄然變化，他們已經從孩子全面發展的角度向學校提出了新要求。這便是如何教養孩子吃苦刻苦、艱辛奮斗的精神，讓孩子在樹德、增智、強體、育美等方面得到全面提拔。因此，如何切實做好暑假里的勞動教育，如何讓勞動精神在暑假中發揚光大，尤其值得遠大教育者深思熟慮。老虎機圖案解釋
勞動精神是勞動者對勞動價值的自我體驗和內心肯定，是在勞動實踐中表現出的勞動認知、勞動情誼、勞動立場和勞動精神風采。勞動精神絕不是在上課講授中灌輸而成的，它是通過一系列有策劃有組織的勞動教育實踐而天然生成的。然而，當下不少學校特別是處在城市的學校受勞動基地、勞動師資等客觀前提的制約，在現實中一定水平存在著有教育無勞動的現象，一些老師珍視勞動知識的講解，卻忽視了勞動實踐的體驗，以至于一些小學生對勞動無動于衷。難怪有些家長批駁個別學校的勞動教育是黑板上種莊稼，教室里開機械。在這種底細下，富有充足時間和廣闊空間的暑假無疑是進行勞動教育、弘揚勞動精神的絕好機會。
利用暑假增強學生的勞動意識。放假前，可舉辦一次暑假勞動動員會，做好組織發動，提高學生對勞動意義的熟悉。要大力宣傳辛勤勞動、坦誠勞動、創新性勞動的代表人物和事跡，約請勞動模范典型出席暑假勞動動員會，請他們現身陳說自己通過坦誠勞動來實現人生理想、變更人生運氣的動人故事。勞動模范是最美的勞動者，他們身上閃爍著勤儉、奮斗、創造、供獻的勞動精神，他們的感人事跡對學生具有不可替代的感染力和陰礙力。同時，要約請學生家長加入勞動動員會，積極率領家長樹立正確的勞動觀，積極支援配合學校開展暑期勞動教育。
利用暑假發憤學生的勞動懇切。可為學生布置一項體現動手才幹的勞動功課。這項勞動功課須精心設計，體現科學性、教育性、系統性，符合學生身心特點。教育部印發的《大中小學勞動教育傳授綱要（試行）》制定，圍繞勞動才幹的教養，讓學生完工真實、綜合任務，履歷完整勞動過程。對此，可以約請學校勞動老師、大隊輔助員和學生典型組成暑假勞動功課研發團隊，強化暑假勞動功課的安排設計意識，目的是讓學生在勞動功課中充分發揮主動性、積極性和創新性。要講究勞動功課的跟蹤傳授，有針對性地率領學生懂得勞動的價值，協助學生樹立勞動最榮耀、勞動最高貴、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。要講究約請學校社團和家委會成員介入到勞動功課中，通過他們分配勞動任務，明確勞動要求。有前提的班級可以組織分組勞動比拼，讓學生在比拼中發憤勞動懇切，磨練勞動才幹，教養團結合作、拼搏奮斗的勞動精神。
利用暑假增強學生的勞動功績感。在率領學生加入暑假勞動的過程中，不僅要傳授學生掌握勞動技巧，更要有意識地讓學生看到自己的勞動成績，體驗勞動幸福，體會人世間的一切功績、一切幸福都源于勞動和創新的內涵。在勞動功課解散時，可以結合勞動評價舉辦一場暑期勞動成績展，讓學生把勞動功課贏得的勞動成績呈現出來。為了營造濃厚的勞動氛氣，可設計好小制作、小創新、小發現等諸多展位，約請農業、工業、科技、文化、新聞等各界典型作為評委，對學生的勞動成績進行評選和點評。讓獲獎的學生現場暢談自己在實踐、合作、探究等勞動過程中的切身感受、思想變化和成長喜悅。這是學生最有功績感的事情，由於他們看到了依附自己的雙手創新的勞動成績。
利用暑假提拔學生的勞動境界。暑假勞動功課不是簡樸地掌握一項技巧，也不是孤立地完工一件作品，而是蘊含著勞動境界逐漸提拔的一項綜合培訓。在這個培訓過程中，動手與動腦、教育與文化、傳承與創造、感性與理性都可以得到有效結合，學生將從中獲得勞動聰明，提拔勞動境界。因此，暑期勞動功課還可以有一個主要環節，便是舉辦一次我勞動，我成長的征文活動，讓學生紀實下自己的勞動過程和真實感受。學生通過暑假一系列勞動培訓，逐漸學會老虎機基本玩法尊重勞動人民，學會尊重勞動成績，學會用勞動去創新。知識來歷于生活，有了真正的勞動體驗才能有所感所想；把自己的所感所想結算出來，便成了學生老虎機 必勝法紀實心靈成長的動人篇章。
最近，為了做好暑假家校共育前期調研工作，聽取家長對學生暑假生活的意見和發起，筆者以暑假中，你以為最應該進行哪些教育？為主題進行了一次抽樣查訪。結局顯示，相近一半的小學高年級學生家長發起最應該做好勞動教育。許多家長談到不久前我們學校組織開展的勞模精神潤心鑄魂勞模進校園活動對孩子的陰礙。有位家長感觸地說：過去父母讓孩子做家務基本指使不動，自從聽了山東省勞動模范陳國瑞從一根扁擔的挑糞工成長為全國向上向善好年輕的事跡后，孩子像變了一個人似的，主動清理家里的廁所，并策劃在暑假去訪問環衛勞工，立志要做一款清理衛生間的機械人模子。
這項前期調研，讓筆者聽到了家長的很多心里話，遭受了很大的觸動，特別是對學校對待暑假生活的傳統做法作了深刻反思。學生的暑假生活究竟應該做些什麼？僅僅停留在簡樸布置文化課功課上嗎？顯然遠遠不夠。作為教育工作者理應看到，當下許多家長的教育觀念正在悄然變化，他們已經從孩子全面發展的角度向學校提出了新要求。這便是如何教養孩子吃苦刻苦、艱辛奮斗的精神，讓孩子在樹德、增智、強體、育美等方面得到全面提拔。因此，如何切實做好暑假里的勞動教育，如何讓勞動精神在暑假中發揚光大，尤其值得遠大教育者深思熟慮。
勞動精神是勞動者對勞動價值的自我體驗和內心肯定，是在勞動實踐中表現出的勞動認知、勞動情誼、勞動立場和勞動精神風采。勞動精神絕不是在上課講授中灌輸而成的，它是通過一系列有策劃有組織的勞動教育實踐而天然生成的。然而，當下不少學校特別是處在城市的學校受勞動基地、勞動師資等客觀前提的制約，在現實中一定水平存在著有教育無勞動的現象，一些老師珍視勞動知識的講解，卻忽視了勞動實踐的體驗，以至于一些小學生對勞動無動于衷。難怪有些家長批駁個別學校的勞動教育是黑板上種莊稼，教室里開機械。在這種底細下，富有充足時間和廣闊空間的暑假無疑是進行勞動教育、弘揚勞動精神的絕好機會。
利用暑假增強學生的勞動意識。放假前，可舉辦一次暑假勞動動員會，做好組織發動，提高學生對勞動意義的熟悉。要大力宣傳辛勤勞動、坦誠勞動、創新性勞動的代表人物和事跡，約請勞動模范典型出席暑假勞動動員會，請他們現身陳說自己通過坦誠勞動來實現人生理想、變更人生運氣的動人故事。勞動模范是最美的勞動者，他們身上閃爍著勤儉、奮斗、創造、供獻的勞動精神，他們的感人事跡對學生具有不可替代的感染力和陰礙力。同時，要約請學生家長加入勞動動員會，積極率領家長樹立正確的勞動觀，積極支援配合學校開展暑期勞動教育。
利用暑假發憤學生的勞動懇切。可為學生布置一項體現動手才幹的勞動功課。這項勞動功課須精心設計，體現科學性、教育性、系統性，符合學生身心特點。教育部印發的《大中小學勞動教育傳授綱要（試行）》制定，圍繞勞動才幹的教養，讓學生完工真實、綜合任務，履歷完整勞動過程。對此，可以約請學校勞動老師、大隊輔助員和學生典型組成暑假勞動功課研發團隊，強化暑假勞動功課的安排設計意識，目的是讓學生在勞動功課中充分發揮主動性、積極性和創新性。要講究勞動功課的跟蹤傳授，有針對性地率領學生懂得勞動的價值，協助學生樹立勞動最榮耀、勞動最高貴、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。要講究約請學校社團和家委會成員介入到勞動功課中，通過他們分配勞動任務，明確勞動要求。有前提的班級可以組織分組勞動比拼，讓學生在比拼中發憤勞動懇切，磨練勞動才幹，教養團結合作、拼搏奮斗的勞動精神。
利用暑假增強學生的勞動功績感。在率領最新老虎機台學生加入暑假勞動的過程中，不僅要傳授學生掌握勞動技巧，更要有意識地讓學生看到自己的勞動成績，體驗勞動幸福，體會人世間的一切功績、一切幸福都源于勞動和創新的內涵。在勞動功課解散時，可以結合勞動評價舉辦一場暑期勞動成績展，讓學生把勞動功課贏得的勞動成績呈現出來。為了營造濃厚的勞動氛氣，可設計好小制作、小創新、小發現等諸多展位，約請農業、工業、科技、文化、新聞等各界典型作為評委，對學生的勞動成績進行評選和點評。讓獲獎的學生現場暢談自己在實踐、合作、探究等勞動過程中的切身感受、思想變化和成長喜悅。這是學生最有功績感的事情，由於他們看到了依附自己的雙手創新的勞動成績。
利用暑假提拔學生的勞動境界。暑假勞動功課不是簡樸地掌握一項技巧，也不是孤立地完工一件作品，而是蘊含著勞動境界逐漸提拔的一項綜合培訓。在這個培訓過程中，動手與動腦、教育與文化、傳承與創造、感性與理性都可以得到有效結合，學生將從中獲得勞動聰明，提拔勞動境界。因此，暑期勞動功課還可以有一個主要環節，便是舉辦一次我勞動，我成長的征文活動，讓學生紀實下自己的勞動過程和真實感受。學生通過暑假一系列勞動培訓，逐漸學會尊重勞動人民，學會尊重勞動成績，學會用勞動去創新。知識來歷于生活，有了真正的勞動體驗才能有所感所想；把自己的所感所想結算出來，便成了學生紀實心靈成長的動人篇章。
