近日，一則小孩哥上演教科書式搶救的動靜，觸發了輿論關注。據媒體報道，在寧波某小區籃球場，一名高中生打球時突兀倒地不起，正在一旁打球的鄞州實驗中學初二學生盛徐犖，注意到該男生眼球上躥、身體抽搐并伴有喘息式呼吸，他當即跪在地上對男生進行了心肺復蘇，直到120搶救人員趕到，一番操縱堪稱教科書式搶救。盛徐犖的及時處理，為醫生爭取了寶貴的救治時間，該男生隨即被送往就醫醫院，現在生命體征臨時不亂，仍在進一步救治中。
在救人的關鍵時刻，一位15歲少年的表現可圈可點。當發作心臟驟停時，心臟停跳無法向大腦輸送血液，短時間內腦組織會因缺血缺氧而壞死。假如在最快時間內實施搶救，1分鐘內急救勝利率大于90%，4分鐘內急救勝利率降至50%，超出這個時間腦細胞將承受不可逆轉的妨害，逝去風險極高，因此也被稱為黃金4分鐘。在實際場景中，搶救人員很難在4分鐘內趕到現場。在這樣的場合下，亟待在場者挺身而出。假如此前沒有接納過相關的訓練，一般人確切不敢隨便動手，只能束手傍觀。
小孩哥之所以能及時出手，背后的理由不容輕忽。據悉，他的母親徐金梅是寧波衛生職業專業學院的教師，也是浙江省紅十字會一級救護訓練師，寧波市紅十字救護訓練師。在母親的日常熏陶下，他常常加入一些應搶救護訓練，還會利用假期時間，到醫院加入導醫志愿者工作。小孩哥關鍵時刻之所以能鎮定施救，與其之前接納過技術培訓密不可分。
值得欣喜的是，雷同的教科書式搶救時有聽聞。上年4月，浙江溫嶺市第三中學學生王浩瑜在打籃球時，就遭遇有小同伴突發意外滑倒，失去意識。王浩瑜用上了在學校學過的搶救技巧，在他實施心肺復蘇約4分鐘后，小同伴睜開了眼睛。浙江省紅十字會一級救護師戴錦云在看了王浩瑜救人的視頻后，也對他的救人行為表示稱贊。
兩起事件，都明確傳遞出了這樣一個信息只要途經一定的搶救知識技巧訓練，新聞里的教科書式搶救完全可以復制，并非可遇不可求。
未成年人屢屢上演教科書式搶救，看似偶爾背后實則有其必定性。《康健中國行動（20242030年）》明確提出中小學康健促進行動，把康健知識、搶救知識，特別是心肺復蘇納入測驗內容，把康健知識、搶救知識的掌握水平和體質康健測試場合作為學校學生評優評先、結業考核和升學的主要指標。
2024年10月，教育部印發告訴，開展全國學校搶救教育試點工作，要求遍及校園搶救知識，勉勵試點高校開搶救課并納入學分控制，勉勵有前提的試點學校逐漸配備自動體外除顫器（AED），開展應搶救護訓練，提高學生避險、救護技巧等。
小孩哥上演教科書式搶救，不僅顯現了個人的搶救才幹，也再度向公共詮釋了遍及搶救教育的主要性。通過吸取搶救技巧，人們能夠掌握正確的自角子老虎機規則大綱救互救想法，提高應對突發事件的才幹，極大地減少傷害和損失。人生活著，誰都可能遇到意外，多一人會搶救，就多角子老虎機賭場一分生的但願，相信跟著搶救教育的推廣遍及，教科書式搶老虎機下注經驗救會成為平常事。
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