誰能想到，空牛奶盒、空筆芯也能熱銷。
據報道，跟著開學快要，近日不少電商平臺陸續上架如上廢品，且供不應求，買家幾乎都是學生或家長。因一些學校將蒐集空牛奶盒作為環保功課，而空筆芯的多寡，則被視為評判學生是否勤于動筆的一項量化指標。
無論是布置環保功課，還是督促學生多動筆，初衷都很好。但539玩法詳解終極走向怎如此荒誕？恐怕在于其脫離了實際，搞錯了邏輯。比如，蒐集空牛奶盒，也許能說明環保意識，但論證環保意識是否只有交空牛奶盒？同樣，筆芯消耗大，也許能反應學生勤學好練，大樂透開獎日期及時間但勤學好練未必只能通過空筆芯證明。各家有各家的場合，但尺度卻簡樸骨感，還成為一項功課，勢必有人發明門道、從中牟利。到頭來，未實現教育目的，倒催生了一弟子意，成為家長的負累。
聽聽家長們的吐槽，雷同功課還有不少。觀測動物的終生，無論南邊北方，都要求孩子養蠶，于是線上桑葉一度脫銷；甭管語文數學還是科學，拓展功課都要精致手抄報，于是明碼標價的勾線圖白描圖成了救星；至于聚焦主題的思維導圖、PPT呈現等，低年級孩子大多連題都看不懂，終極只能家長上陣。這些疑問，說起來都是老疑問，但為何屢禁不絕？
有人說得好，這些功課與其他領域的格式主義并無二致，都是聞著臭、吃著香。比如手抄報，整整齊齊交上來，各有風格、各有側重，很是花團錦簇。再如蒐集空盒子，只核心點數目、搞搞評比，指標好看還能就此留痕。格式大于內容，結局重于過程，只追求外觀功效，而忽視是不是真做有沒有真用，終極搞得功課失去了意義，還可能讓學生小小年紀便學會偷懶作假。
我們常說要斷然反對格式主義，那就更不應任其進入校園。什麼年齡段做什麼樣的功課，有什麼樣的前提便布置什麼樣的任務，老師做好率領，孩子力所能及，家長積極監視，才能真正寫好這份成長的功課。
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