本年暑期，親子研學類旅游產品備受迎接，訂單同比增長七成。然而，市場上部門經營者資質不全，規劃的隨隊人員缺乏相應的資質才幹，研學游產品格量參差不齊，一些產品被質疑只游不學或只學不游。對此，專家發起，率領企業轉型升級，運用新的專業手段，加強研學產品的開闢設計，以知足多元化、個性化、體驗化、品格化的消費需求。
研學旅行魚龍夾雜，并不是什麼新疑問。家長對研學旅行的需求增加，這是一個好趨勢，表明越來越多的家長珍視孩子的素質教養，讓學生在假期中多去了解社會、接觸社會。要讓研學旅行熱下去，就必要給介入研學旅行的學生有好的體驗，讓研學旅行貨真價實，體現研學旅行的教育性、實踐性。加強研學旅行的產品開闢設計，升級研學旅行是研學機構需要當真思索的疑問。研學活動組織不能再搞草臺班子模式。
比年來，進入研學旅行賽道的機構越來越多，一些業內人士以為，組織研學旅行準入門檻低，不需要什麼技術人員，也不需要有什麼具有特色的研學活動，只要能包裝好研學旅行概念，招來學生即可。隨之，就會出現游而不學，到學校、企業只是走馬觀花、到此一游，甚至掛羊頭賣狗肉等疑問。
近期，暑期工業研學游在社交平臺火了起來。不少家長組團帶孩子參觀當地的工廠、工業基地和園區，讓孩子了解機械行運和產品生產的過程，動手制作工業產品增長閱歷。據報道，上海某航空航天工廠的工作人員稱，一天款待了500多名參訪學生，暑假的研學團已經全部報滿沒馳名額。可以說，工業研學游，是對研學活動的拓展，這可以讓孩子們去了解工廠、企業、行業、職業，比擬以往同質化的大學研學游，工業研學游的出現讓研學活動更多元化。然而，對于工業研學游，也有部門家長反應，到工廠、企業便是讓孩子參觀一下，沒有深入體驗，質疑工業研學馳名無實。
2024年11月，教育部、國家發改委、公安部等11部分發表的《關于推進中小學生研學旅行的意見》明確，中小學生研學旅行是由教育部分和學校有策劃地組織規劃，通過團體旅行、會合食宿方式開展的研究性吸取和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創造格式。《意見》明確要求，把研學旅行納入學校教育講授策劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機混合，要精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、吸取有效，避免只旅不學或只學不旅現象。
依照上述要求，研學旅行組織者要像對待其他學科課程講授一樣，精心設計研學內容，按研學策劃組織研學，并評估研學活動的育人功效。這就對研學機構提出較高的技術資質、從業人員、活動設計與質量把關的要求，研學活動組織不能粗放化，而必要精細化。
為此，一方面要加強對研學機構的監管，明確準入門檻，對虛假宣傳、違規收費等侵犯消費者正當權益的行為進行嚴厲查處；另一方面要求選擇研學游的家長，要像對待孩子學科吸取一樣，關注研學活動的策劃、規劃，珍視研學活動的質量與孩子的體驗。
做好這些工作，可以促使研學機構珍視研學產品設計，講究產品的特色與個性化，以及每個環節的科學設計和有效銜接。由此推進研學游活動提質升級，使之成為助力孩子成長的學校教育的有益增補。
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2024年11月，教育部、國家發改委、公安老虎機哪裏可以玩部等11部分發表的《關于推進中小學生研學旅行的意見》明確，中小學生研學旅行是由教育部分和學校有策劃地組織規劃，通過團體旅行、會合食宿方式開展的研究性吸取和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創造格式。《意見》明確要求，把研學旅行納入學校教育講授策劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機混合，要精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、吸取有效，避免只旅不學或只學不旅現象。
依照上述要求，研學旅行組織者要像對待其他學科課程講授一樣，精心設計研學內容，按研學策劃組織研學，并評估研學活動的育人功效。這就對研學機構提出較高的技術資質、從業人員、活動設計與質量把關的要求，研學活動組織不能粗放化，而必要精細化。
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