跟著本年高考進入錄取階段，一封封錄取告訴書飄然而至，青年學子開始為極新的大學生活做預備。清代前期，雷同于大學的國子學與官學紛飛崛起。鮮為人知的是，當年康熙帝曾在景山綺望樓辦過一所大學景山官學，還教養出了不少人才呢！
長期以來，景山一直都是十分主要的皇家宮苑，尤其在乾隆期間到達頂峰，成為集儒學、道家、官學、佛教、射校、祭祀、游賞等多種性能為一體的綜合性御苑。
清乾隆十七年（1752年），景山各區域性能分割明確，建筑規整，西北區以服務老虎機圖案種類性群房為主，建筑密集，秩序井然；東北區重要由永思殿、觀德殿和護國忠義廟三組建筑群組成，三者毗鄰而建，共同圍合出中央區域；壽皇殿在北區居中而建，坐北朝南，規模弘大，是統領景山后區最要點的建筑群。
綺望樓依山而筑，樓閣三楹，建造華美，位于景山北面，南北中軸線上，坐北朝南，上面吊掛的匾額用滿、華文書寫綺望樓三字。綺望樓內供奉孔子牌位，以示珍視教育。
景山官學是清康熙二十四年（1685年）四月二十一日，康熙帝降旨設立的內務府官學。內務府遵旨探查籌辦，在景山綺望樓及兩旁的官房三十間設立滿漢官學，此中清書三房，漢書三房，名為景山官學。
康熙皇帝為何這時提出創建教育內府後輩的官學呢？據《康熙起居注》紀錄，康熙二十三年（1684年）三月二十七日，康熙皇帝在乾清門聽政時，在對大學士明珠、王熙等人上奏有關官缺的任職人選做出旨意后，要求此后部院各衙門有中書、筆帖式的缺出，均要通過測驗授缺。康熙帝說：唸書之人明于道理，與不唸書者差異。況中書、筆帖式乃滿人進身之階，不可不加選用。嗣后部院各衙門中書、筆帖式出缺出，俱令考授。如是則人人鼓舞，勤于誦習，而學問優長之人也眾矣。他接著說：目前京城漢軍官員較從前甚不及，或旗下要缺需用，極難得人。
康熙皇帝對唸書之人才的看重，要求中書、筆帖式等滿人進身之缺，必要通過測驗選用，這就天然需要滿人加強吸取。而筆帖式等缺，后來也正是景山官學生學成后一二等成果者出仕的職位。
一年后的康熙二十四年三月五日，康熙皇帝到乾清門聽政。宗人府把四月行圍，即打獵，需要跟班的王、貝勒、貝子、公等名單報給康熙帝御覽。康熙帝在閱定人選后，有感而發，通知安親王岳樂等，朕觀此內無一成材者，局量甚屬衰葸，似此難點出行圍，料其不能效力。且觀其上朝時弇陋無知禮節，惟外飾虛貌，實無所有。所以致此高位者，亦不過各承祖父之蔭耳，其曾有著績行陳者耶！我先世曾見有如此等輩否？應嚴飭令其悛改，凡事務矢志奮勉。并要求恭親王常寧令與會議。
可見，康熙帝對王公後輩徒有虛表沒有實學，極度生氣，令安親王、恭親王一起會商，找出辦理的設法。那時清廷已建有宗室學，對宗室後輩進行教養教育老虎機遊戲策略，但康熙帝仍然不滿意。四月皇帝行圍之后，康熙帝以為，看得內府竟無能書射之人，應設學房，挑撰材堪吸取書射者，令其吸取。視其所學，挑撰好者錄用，其頑劣不及者即行革退。顯然，康熙帝對這次行圍所帶之人也是不滿意的，就此產生了設立內務府官學的方法。康熙二十四年四月二十一日，康熙帝降旨設立內務府官學。
創建景山官學的目的便是為了教養內務府能書射之人。建學之初制定，挑撰內務府佐領、管領下閑散幼童官學生360名。康熙三十四年十二月再次奏準：內府三旗，每滿洲佐領下各挑選學生八人，旗鼓佐領下四人，管領下六人，滿漢學生共定為三百八十八人。以后官學生出缺額，內府人有家貧不能唸書者，也可入學肄業。到康熙三十四年，滿漢學生共定為388名，乾隆四十四年到達392名。
在師資的配備上，額定清書每房各設教習三員，漢書每房各設教習四員，即滿學三房共用教習9名，漢學三房共用教習12名。
景山官學的課程有清、漢書及翻譯等。每月的初一、初八、十五、二十三等日，有滿漢教習講課，此中漢書教習出四書文題，五言排律詩題；滿書教習出譯題。每月二十五日，由景山官學總管講課，出詩文題、翻譯題進行吸取。固然分辨了清書房和漢書房，實際上學生們的吸取內容是滿華文都需要通曉的，特別是要掌握滿華文翻譯，由於是測驗內容的需要。
景山官學的測驗設法，起初是在雍正十二年（1734年），參照咸安宮官學老虎機後台機率例，制定每五年進行一次：令控制官學官員等，將應考之學生開送，一同測驗，差別等第，另折具奏，如有考在一二等者，另行請旨錄用。到了乾隆五年（1740年），改為三年一次測驗：嗣后景山官學生三年一次，測驗時，將內府應行測驗筆帖式人員，不分滿漢員缺，蓋以翻譯測驗，其翻譯清漢字兼優者，以筆帖式即用；稍通翻譯清漢字優者，以筆帖式用；不能翻譯清漢字優者，以庫使、庫守用。其考取入選者，繕折具奏，入筒掣補。至于僅能書清字或漢字者，蓋不準試。五年改為三年，便是為了加強對學生學業的監視和測驗考核。并且明確將過去清書、漢書分手進行的測驗，全部改為翻譯測驗，以翻譯的優劣差別授予差異職位，充分說明景山官學生在吸取中必要滿華文皆通。
景山官學對教習和學生的要求都很高，教習要求實心訓課，任職勤慎。雍正皇帝曾下旨要拉霸機遊戲求：咸安宮、景山教習內，疏懶怠忽并不實心訓課者居多，爾等將現本年滿其實勤慎者，挑撰引領引見，其余仍令效力三年，嗣后儻不實心訓課，即行參奏重處，將此旨傳諭兩學總管教習等知之。
為此，朝廷還派出監察御史擔當稽查學務，涉及到學生的測驗設法、專職管學官員的建置、教習務當經心訓課等諸多方面，官學運行中有任何不適當之處，均在他們的監察范圍內。學生們假如不好好吸取，更要嚴格懲處。那時還制定：教習等所講授徒內，如有吸取不能功績，秉性頑劣，不思上進者，該教習呈報，臣等即行查革，令當苦差。
景山官學的建置是那時創建國家教育體制的主要組成部門，景山官學逐漸制度化的講授與運行措施，保證了其在一定期間中的講授程度。景山官學挑撰的學生，從年齡和文化程度的定位上更偏向根基型教育，其校址既離宮中不遠，方便學校辦學，又比設于宮中同樣教養內務府後輩的咸安宮官學出入方便，因此景山官學教養學生的數目和范圍更廣，為國家教養了一大量行政控制人才。
景山苑囿內設立官學，官學內書聲瑯瑯，每日內府學子出入官學，服裝整齊，精神面貌煥然一新，在那時也是一道獨特的風景線。
跟著本年高考進入錄取階段，一封封錄取告訴書飄然而至，青年學子開始為極新的大學生活做預備。清代前期，雷同于大學的國子學與官學紛飛崛起。鮮為人知的是，當年康熙帝曾在景山綺望樓辦過一所大學景山官學，還教養出了不少人才呢！
長期以來，景山一直都是十分主要的皇家宮苑，尤其在乾隆期間到達頂峰，成為集儒學、道家、官學、佛教、射校、祭祀、游賞等多種性能為一體的綜合性御苑。
清乾隆十七年（1752年），景山各區域性能分割明確，建筑規整，西北區以服務性群房為主，建筑密集，秩序井然；東北區重要由永思殿、觀德殿和護國忠義廟三組建筑群組成，三者毗鄰而建，共同圍合出中央區域；壽皇殿在北區居中而建，坐北朝南，規模弘大，是統領景山后區最要點的建筑群。
綺望樓依山而筑，樓閣三楹，建造華美，位于景山北面，南北中軸線上，坐北朝南，上面吊掛的匾額用滿、華文書寫綺望樓三字。綺望樓內供奉孔子牌位，以示珍視教育。
景山官學是清康熙二十四年（1685年）四月二十一日，康熙帝降旨設立的內務府官學。內務府遵旨探查籌辦，在景山綺望樓及兩旁的官房三十間設立滿漢官學，此中清書三房，漢書三房，名為景山官學。
康熙皇帝為何這時提出創建教育內府後輩的官學呢？據《康熙起居注》紀錄，康熙二十三年（1684年）三月二十七日，康熙皇帝在乾清門聽政時，在對大學士明珠、王熙等人上奏有關官缺的任職人選做出旨意后，要求此后部院各衙門有中書、筆帖式的缺出，均要通過測驗授缺。康熙帝說：唸書之人明于道理，與不唸書者差異。況中書、筆帖式乃滿人進身之階，不可不加選用。嗣后部院各衙門中書、筆帖式出缺出，俱令考授。如是則人人鼓舞，勤于誦習，而學問優長之人也眾矣。他接著說：目前京城漢軍官員較從前甚不及，或旗下要缺需用，極難得人。
康熙皇帝對唸書之人才的看重，要求中書、筆帖式等滿人進身之缺，必要通過測驗選用，這就天然需要滿人加強吸取。而筆帖式等缺，后來也正是景山官學生學成后一二等成果者出仕的職位。
一年后的康熙二十四年三月五日，康熙皇帝到乾清門聽政。宗人府把四月行圍，即打獵，需要跟班的王、貝勒、貝子、公等名單報給康熙帝御覽。康熙帝在閱定人選后，有感而發，通知安親王岳樂等，朕觀此內無一成材者，局量甚屬衰葸，似此難點出行圍，料其不能效力。且觀其上朝時弇陋無知禮節，惟外飾虛貌，實無所有。所以致此高位者，亦不過各承祖父之蔭耳，其曾有著績行陳者耶！我先世曾見有如此等輩否？應嚴飭令其悛改，凡事務矢志奮勉。并要求恭親王常寧令與會議。
可見，康熙帝對王公後輩徒有虛表沒有實學，極度生氣，令安親王、恭親王一起會商，找出辦理的設法。那時清廷已建有宗室學，對宗室後輩進行教養教育，但康熙帝仍然不滿意。四月皇帝行圍之后，康熙帝以為，看得內府竟無能書射之人，應設學房，挑撰材堪吸取書射者，令其吸取。視其所學，挑撰好者錄用，其頑劣不及者即行革退。顯然，康熙帝對這次行圍所帶之人也是不滿意的，就此產生了設立內務府官學的方法。康熙二十四年四月二十一日，康熙帝降旨設立內務府官學。
創建景山官學的目的便是為了教養內務府能書射之人。建學之初制定，挑撰內務府佐領、管領下閑散幼童官學生360名。康熙三十四年十二月再次奏準：內府三旗，每滿洲佐領下各挑選學生八人，旗鼓佐領下四人，管領下六人，滿漢學生共定為三百八十八人。以后官學生出缺額，內府人有家貧不能唸書者，也可入學肄業。到康熙三十四年，滿漢學生共定為388名，乾隆四十四年到達392名。
在師資的配備上，額定清書每房各設教習三員，漢書每房各設教習四員，即滿學三房共用教習9名，漢學三房共用教習12名。
景山官學的課程有清、漢書及翻譯等。每月的初一、初八、十五、二十三等日，有滿漢教習講課，此中漢書教習出四書文題，五言排律詩題；滿書教習出譯題。每月二十五日，由景山官學總管講課，出詩文題、翻譯題進行吸取。固然分辨了清書房和漢書房，實際上學生們的吸取內容是滿華文都需要通曉的，特別是要掌握滿華文翻譯，由於是測驗內容的需要。
景山官學的測驗設法，起初是在雍正十二年（1734年），參照咸安宮官學例，制定每五年進行一次：令控制官學官員等，將應考之學生開送，一同測驗，差別等第，另折具奏，如有考在一二等者，另行請旨錄用。到了乾隆五年（1740年），改為三年一次測驗：嗣后景山官學生三年一次，測驗時，將內府應行測驗筆帖式人員，不分滿漢員缺，蓋以翻譯測驗，其翻譯清漢字兼優者，以筆帖式即用；稍通翻譯清漢字優者，以筆帖式用；不能翻譯清漢字優者，以庫使、庫守用。其考取入選者，繕折具奏，入筒掣補。至于僅能書清字或漢字者，蓋不準試。五年改為三年，便是為了加強對學生學業的監視和測驗考核。并且明確將過去清書、漢書分手進行的測驗，全部改為翻譯測驗，以翻譯的優劣差別授予差異職位，充分說明景山官學生在吸取中必要滿華文皆通。
景山官學對教習和學生的要求都很高，教習要求實心訓課，任職勤慎。雍正皇帝曾下旨要求：咸安宮、景山教習內，疏懶怠忽并不實心訓課者居多，爾等將現本年滿其實勤慎者，挑撰引領引見，其余仍令效力三年，嗣老虎機網站活動后儻不實心訓課，即行參奏重處，將此旨傳諭兩學總管教習等知之。
為此，朝廷還派出監察御史擔當稽查學務，涉及到學生的測驗設法、專職管學官員的建置、教習務當經心訓課等諸多方面，官學運行中有任何不適當之處，均在他們的監察范圍內。學生們假如不好好吸取，更要嚴格懲處。那時還制定：教習等所講授徒內，如有吸取不能功績，秉性頑劣，不思上進者，該教習呈報，臣等即行查革，令當苦差。
景山官學的建置是那時創建國家教育體制的主要組成部門，景山官學逐漸制度化的講授與運行措施，保證了其在一定期間中的講授程度。景山官學挑撰的學生，從年齡和文化程度的定位上更偏向根基型教育，其校址既離宮中不遠，方便學校辦學，又比設于宮中同樣教養內務府後輩的咸安宮官學出入方便，因此景山官學教養學生的數目和范圍更廣，為國家教養了一大量行政控制人才。
景山苑囿內設立官學，官學內書聲瑯瑯，每日內府學子出入官學，服裝整齊，精神面貌煥然一新，在那時也是一道獨特的風景線。
