欠妥客人當主人，欠妥游客當老鄉，這是中國人民大學國學院2024級古代文學技術博士研究生謝賢良介入暑期社會實踐治國理政實崗磨練策劃后的感悟。與調研地干部群眾同吃、同住、同勞動，親自感受、深入調研，扎根一線的這段工夫不僅讓他看見世界，更令他收獲了受益終生的寶貴財富。
比年來，高校社會實踐活動蓬勃生長，成為大思政課的主要一環，也為學生老虎機賠率計算搭建起理論聯系實際的磨練平臺，促使他們接地氣、知民情、立大志，邁出了把論文寫在祖國大地上的主要一步。不少高校都涌現出長期延續的優秀實踐品牌。
但在實踐過程中，諸如不深入、不長久甚至打卡式調研套現成模版走過場、一陣風等現象和疑問也在一定范圍內曝光出來。許多學校和師生在思索：如何延續良好傳統、除去現存壞處，讓社會實踐的作用更切實、更顯著、更可連續？
成效顯著走進一線觸摸時代脈搏
這個暑期，近5000名中國人民大學學生從校園動身，與中心民族大學等高校聯盟開展社會實踐活動，奔赴祖國邊疆內陸、阡陌里巷，介入各類實踐調研。從大國邊疆到脫貧村莊，從實地察訪到調研訪談，一批批年輕學子用腳步測量祖國大地，在實踐中感受城鄉蓬勃發展的脈搏。
中國人民大學黨委常委、副校長王易介紹，學校先鋒社會實踐體系涵蓋思政帶領、學術實訓、實崗磨練、創業濟民、環球治理五大內容板塊，以構建部院系、全學段、政企校、家校社四大貫通機制，全方向支撐學生用腳步測量祖國大地，用眼睛發明中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏。
和中國人民大學一樣，比年來，不少高校積極試探推動并傳授學生介入社會實踐
中國政法大學的ZHI行中國社會實踐大思政課建設，率領年輕學生在下層一線受教育、長才干、作功勞。
中心財經大學駐足學科特色，將思政小上課與社會大上課深度混合，連續深化財經報國年輕力行實踐品牌，組織年輕學生圍繞紅色旗幟行、青春強國行等模塊開展實踐，為建設金融強國注入創造動能。
本年暑期，北京體育大學17個學院近600名師生組成的50支實踐隊，奔赴全國28個省級行政區的57個城市開展體育志愿服務活動。
上海交通大學智能病癒實踐團由近20名有多學科交叉底細的本碩博學生組成，依托磁共振診療高檔專業國家工程研究中央、上海交通大學醫療機械人研究院，巡訪上海市10余家醫院、病癒機構以及病癒輔具研發團隊，實地調研腦卒中病癒行業近況，并自主設計研發可穿著式腦卒中病癒輔具
接續深耕產出有實際功勞度的實踐成績
途經一年多發展，謝賢良和介入實崗磨練策劃的同學們回訪時發明，他們協助福建寧德含溪村提拔打造的紅色研學項目已初具規模。
中國人民大學校團委實踐部老師司品赫介紹，含溪村是紅色美麗鄉村試點村。在與群眾切磋中，針對當地紅色文旅發展較慢的疑問，實踐團提出一館兩花三餐四季的發展模式發起，藝術學院的同學還為當地特產大米設計了新包裝。
令我們自豪的是，含溪村駐村書記反饋：實踐團提出的好點子都已落實并順爽利地。如今含溪村紅色+勞動研學項目已形成品牌，成為周圍頗馳名氣的研學目的地。謝賢良通知記者。
本年暑期，謝賢良成為學校實踐團寧德組學生輔助員擔當人。地位的轉變，也讓他有了更多思索：一是思索如何實現從我能做些什麼到我們能做些什麼的視角轉變；二是加倍深刻熟悉到，應把實踐作為吸取成長的想法與橋梁。
為推動實踐教育規范化、技術化，中心財經大學建置了社會實踐系列課程，通過構建課程體系，辦理師生關懷的為什麼開展實踐、怎麼開展實踐等疑問。
中心財經大學校團委書記高楊介紹：在立項階段，我們就組織專家評審會，借用開題答辯的格式確保各支實踐隊伍方位正確、路徑可行。在財經報國年輕力行這一大主題下，學校也推動學院聚焦自身技術特色、結合重大科研立項去孵化凝練實踐品牌，帶動一屆屆年輕學生接續深耕，進而產出有實際功勞度的實踐成績。
一碗螺螄粉如何催生一座產業園區？特色產業可否盤活場所經濟？嗦粉背后蘊藏著怎樣的特色文化中心財經大學第十三期青馬工程學員徐嘉蔚暑期調研了故鄉廣西柳州的螺螄粉產業發展場合，一段段抓緊時代機緣、擦亮特色美食金字招牌、輻射輕重工業發展的真實進程明晰顯現，令她感觸不已。
調研中我們發明，現在柳州螺螄粉產業規模連續不斷擴大、產業體系根本形成，但品牌同質化嚴重、預包裝創造不足、行業中高檔人才短缺，如何鞏固并提拔現有品牌集群優勢，進一步帶動產業混合發展，是關系到這座城市未來發展和人們生活程度提拔的大疑問。徐嘉蔚說，實踐過程中，我們搜集大批一手數據，結合上課吸取的經濟學知識，撰寫了基于產業鏈思維的柳州螺螄粉行業發展教導，但願發掘螺螄粉+新業態新模式，推動產業從低附加值向高附加值轉變。假如這份教導可認為政府出臺相關政策、方案提供一點思路，將會是我們此行最大的意義所在。這次調研，讓我第一次真正用眼之所見、耳之所聽、心之所感、行之所至感遭受中國式當代化的生動吃角子老虎機玩法講解實踐。
我曾是一名跆拳道運動員，在2024年悉尼奧運會和2024年雅典奧運會上奪得跆拳道冠軍。2024年，我成為北體大的一名教師，在校團委工作十余年間，始終秉持吸取與實踐相結合的教育理念，引領學生向公共傳遞體育知識、康健生活理念，讓體育精神在祖國大江南北生根發芽。北京體育大學校團委書記陳中介紹，2024年年底至2024年年頭，她擔當平昌冬奧會閉幕式北京八分鐘演員的召募與訓練工作。面臨嚴冷天氣、春節假期的雙重考驗，她引領北體大輪滑演員、推屏志愿者們齊心協力，用實際行動詮釋了為國家而拼搏的信念，也展開了一場生動的社會實踐。
陳中以為，體育不僅是競技，更是精神，是文化，是年輕一代磨煉意志、提拔綜合素質的主要道路。本年暑期，我們組織學生前去山西代縣、繁峙縣等地進行實踐，年輕老師、樣式溜冰世界冠軍張昊，跆拳道世界冠軍郭耘菲差別進行宣講，分享奪冠背后的拼搏故事，激勵當地中小學生加強身體磨練、敢于直面難題、連續不斷超越自我。
精準定位在實踐中做小事情，想大疑問
在贏得不少實踐成績的同時，一些師生也坦言，部門同學確切存在瞎對付混學分的方法。調研的時候漫不盡心，在網上拷貝一份社會實踐教導的模板，依據場所特點換換主題詞、改改具體表述，套出一篇文章，學分也就得手了。身邊確切有同學這樣做。某高校一位大三學生如是說。
如何糾正這些誤區、防范雷同場合，讓大學生真正在社會實踐中獲得成長？
提拔實踐功效，關鍵在于精準定位目標，分類實施，依據學生的特點、嗜好和才幹，結合國家社會需要設計規定差異的實踐項目。在中國人民大學研究生工作部部長唐穎看來，學校假如不了解學生實際需求，只一味依照老師們心中的夢想狀態設計和組織實踐，就容易出現學生不買賬混學分等場合。
學校的先鋒社會實踐體系便是這個思路。我們把實踐分為五大板塊，側重點各不相同，學生可依據嗜好和需要自主選擇，這不僅提高了介入度和積極性，還能提拔他們的技術技巧和社會責任感。唐穎以為，老師全程傳授是實踐功效的主要保障。社會實踐是一堂最鮮活的思政課，如何懂得所見所聞，如何與所學技術緊密結合，傳授老師的精細化傳授發揮主要作用。只有傳授老師依據學生實際場合提供有針對性的發起，才能協助他們更好地完工實踐活動，確保實踐功效。
做小事情，想大疑問，是我們對實踐團隊提的要求。高楊說，社會實踐年年做，如何圍繞培育時代新人做出深度、體現特色，是學校一直在思索并試探的疑問。高楊介紹，現階段，學矯正積極構建校企地協同合作的多主體協同雙螺旋驅動育人范式，用好思政之鹽、發揮實踐之鮮、混合技術之料，烹出真理之味，做好實踐育人之餐。
對社會有大情懷，對時代有深思熟慮考，腳踏實地發揮技術所學，為場所做一點實其實在的事情，在與真實世界交互的過程中尋找自己的奮斗方位和人生價值，這是高校開展社會實踐最大的初衷。高楊說，比年來，越來越多的學生成為社會實踐回頭客，更大比例的碩士生、博士生介入到實踐中來，技術老師帶隊實踐的懇切更高了，合作的實踐基地暑假前就主動查問本年的實踐規劃，我想，這些正是實踐功效最真實、最直接的展示。
欠妥客人當主人，欠妥游客當老鄉，這是中國人民大學國學院2024級古代文學技術博士研究生謝賢良介入暑期社會實踐治國理政實崗磨練策劃后的感悟。與調研地干部群眾同吃、同住、同勞動，親自感受、深入調研，扎根一線的這段工夫不僅讓他看見世界，更令他收獲了受益終生的寶貴財富。
比年來，高校社會實踐活動蓬勃生長，成為大思政課的主要一環，也為學生搭建起理論聯系實際的磨練平臺，促使他們接地氣、知民情、立大志，邁出了把論文寫在祖國大地上的主要一步。不少高校都涌現出長期延續的優秀實踐品牌。
但在實踐過程中，諸如不深入、不長久甚至打卡式調研套現成模版走過場、一陣風等現象和疑問也在一定范圍內曝光出來。許多學校和師生在思索：如何延續良好傳統、除去現存壞處，讓社會實踐的作用更切實、更顯著、更可連續？
成效顯著走進一線觸摸時代脈搏
這個暑期，近5000名中國人民大學學生從校園動身，與中心民族大學等高校聯盟開展社會實踐活動，奔赴祖國邊疆內陸、阡陌里巷，介入各類實踐調研。從大國邊疆到脫貧村莊，從實地察訪到調研訪談，一批批年輕學子用腳步測量祖國大地，在實踐中感受城鄉蓬勃發展的脈搏。
中國人民大學黨委常委、副校長王易介紹，學校先鋒社會實踐體系涵蓋思政帶領、學術實訓、實崗磨練、創業濟民、環球治理五大內容板塊，以構建部院系、全學段、政企校、家校社四大貫通機制，全方向支撐學生用腳步測量祖國大地，用眼睛發明中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏。
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調研中我們發明，現在柳州螺螄粉產業規模連續不斷擴大、產業體系根本形成，但品牌同質化嚴重、預包裝創造不足、行業中高檔人才短缺，如何鞏固并提拔現有品牌集群優勢，進一步帶動產業混合發展，是關系到這座城市未來發展和人們生活程度提拔的大疑問。徐嘉蔚說，實踐過程中，我們搜集大批一手數據，結合上課吸取的經濟學知識，撰寫了基于產業鏈思維的柳州螺螄粉行業發展教導，但願發掘螺螄粉+新業態新模式，推動產業從低附加值向高附加值轉變。假如這份教導可認為政府出臺相關政策、方案提供一點思路，將會是我們此行最大的意義所在。這次調研，讓我第一次真正用眼之所見、耳之所聽、心之所感、行之所至感遭受中國式當代化的生動實踐。
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陳中以為，體育不僅是競技，更是精神，是文化，是年輕一代磨煉意志、提拔綜合素質的主要道路。本年暑期，我們組織學生前去山西代縣、繁峙縣等地進行實踐，年輕老師、樣式溜冰世界冠軍張昊，跆拳道世界冠軍郭耘菲差別進行宣講，分享奪冠背后的拼搏故事，激勵當地中小學生加強身體磨練、敢于直面難題、連續不斷超越自我。
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提拔實踐功效，關鍵在于精準定位目標，分類實施，依據學生的特點、嗜好和才幹，結合國家社會需要設計規定差異的實踐項目。在中國人民大學研究生工作部部長唐穎看來，學校假如不了解學生實際需求，只一味依照老師們心中的夢想狀態設計和組織實踐，就容易出現學生不買賬混學分等場合。
學校的先鋒社會實踐體系便是這個思路。我們把實踐分為五大板塊，側重點各不相同，學生可依據嗜好和需要自主選擇，這不僅提高了介入度和積極性，還能提拔他們的技術技巧和社會責任感。唐穎以為，老師全程傳授是實踐功效的主要保障。社會實踐是一堂最鮮活的思政課，如何懂得所見所聞，如何與所學技術緊密結合，傳授老師的精細化傳授發揮主要作用。只有傳授老師依據學生實際場合提供有針對性的發起，才能協助他們更好地完工實踐活動，確保實踐功效。
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對社會有大情懷，對時代有深思熟慮考，腳踏實地發揮技術所學，為場所做一點實其實在的事情，在與真實世界交互的過程中尋找自己的奮斗方位和人生價值，這是高校開展社會實踐最大的初衷。高楊說，比年來，越來越多的學生成為社會實踐回頭客，更大比例的碩士生、博士生介入到實踐中來，技術老師帶隊實踐的懇切更高了，合作的實踐基地暑假前就主動查問本年的實踐規劃，我想，這些正是實踐功效最真實、最直接的展示。
