為了知足差異根基學生的吸取需求，人工智能通識課建置了 根基理論綜合素養前沿拓展實踐實訓四個專題模塊。各高校可依據自己的需求，自由選擇相關專題模塊。
本年9月起，北京所有市屬公辦本科高校的大一新生將迎來一門全新的課程：人工智能通識課。7月2日，北京市屬高校人工智能通識課工作配置會召開。記者從會上獲悉，《北京市教育委員會關于深化高校技術課程革新提高大學生人工智能素養才幹的意見》（以下簡稱《意見》）正式公布，《意見》提出北京高校應搶占人工智能教育先機，開設人工智能通識課，提高大學生人工智能整體素養，建強人工智能領域技術，以輔修技術、微技術、雙學位等格式勉勵學生開展人工智能跨學科技術吸取，教養社會急需的拔尖創造人才。
人工智能通識課分為四大模塊，各校可自助選餐
人工智能通識課都包含有哪些課程？在課程開闢中有哪些考量？
介入課程開闢的北京郵電大學人工智能學院院長艾新波表示，在開闢課程的過程中，首要明確課程定位，是要通過課程率領學生形成對人工智能的正確定識，提拔人工智能根本素最受歡迎吃角子老虎機遊戲養，全面擁抱人工智能時代的到來，并不是要額外新增一門課。
艾新波坦言，人工智能屬于技術課程，課程體系龐雜，內容多、范圍廣，沒有線性代數等根基，大一新生學起來具有一定的難度，所以零根基大一新生對AI通識講授的要求也更高。同時，艾新波提到，在課程開闢中的一大挑戰是如何將最前沿的專業發展與講授實踐相混合。此外，考慮到人工智能專業方面我國與國外的現實差距疑問，也對課程思政方面提出了更高的要求。
記者了解到，為了知足差異根基學生的吸取需求，人工智能通識課建置了根基理論綜合素養前沿拓展實踐實訓四個專題模塊。各高校可依據自己的需求，自由選擇相關專題模塊。
差異專題模塊的課程側重點差異。此中，根基理論專題模塊目標是讓學生掌握人工智能根本概念，了解人工智能的重要思維和主流研究方位，率領學生正確定識和懂得所處的智能時代。根基理論專題模塊偏通識，協助學生創建人工智能的根本概念。艾新波辯白，這一模塊的課程屬于必選，所有學生都要吸取。
綜合素養專題模塊教養學生的人工智能根本思維，認識應用人工智能辦理疑問的根本想法和專業框架，協助學生掌握人工智能應用實踐的根本技巧，提高學生安適人工智能場景、掌握人工智能根基工具的才幹。綜合素養專題模塊課程偏向理工類課程，尤其是針對研究開闢智能類軟硬件系統技術學生開設。艾新波辯白，這一模塊課程合適偏理工類技術學生選擇。
前沿拓展專題模塊發揮北京高校學科技術多樣性、綜合性的優勢，以人工智能與學科交叉混合為切入點開展講授，形成人工智能在工業制造、金融服務、醫療康健、生物信息、交通運輸、社會治理、環境保衛、法律服務、媒體娛樂、國防安全等多領域最前沿應用的案例課程庫，教養學生面臨未來智能化時代辦理多學科領域復雜疑問的創造才幹。前沿拓展類課程是將人工智能的應用場景拓展至差異的技術領域，各高校可以結合自身特點選擇，學生可以結合自己的技術選修相關課程。艾新波說道。
實踐實訓專題模塊則可以協助學生從理論進入實踐，提拔學生們的人工智能素養和實踐才幹。該模塊課程可由高校結合自身學科特色，通過組織學生加入創造項目、學科比拼、實驗實訓、到企業參觀等方式開展實踐講授活動，通過親自體驗人工智能的應用，深入了解人工智能對社會的陰礙和發展方位，為學生未來創造奠定根基。
現場呈現人工智能通識課樣本
在工作配置會現場，市教委對人工智能通識課樣本進行了呈現。記者看到，樣本課由一位數字人進行陳說，其用簡樸明白的語言陳說了人工智能的發展史。據老虎機彩金用途悉，人工智能通識課還在進一步打磨中，本年9月將正式與學生相見。
記者了解到，人工智能通識課在開設時突出AI賦能，深度混合，打造AI老師和AI助手，通過大模子賦能的智能講授平臺等人工智能＋應用場景，讓學生加倍直觀地感受人工智能與教育的深度混合，積極介入人工智能科技研發和場景應用。
在師資方面，突出名師領銜，系統設計，約請院士、名師、行業專家組成高程度咨詢專家組和課程建設組，確保講授體系科學完整，通過線上線下結合的方式開設課程并做好答疑輔助、測驗審核，多種格式發憤學生的吸取嗜好和內生動力。
記者注意到，《意見》還安排了人工智能領域的技術發展前景，北京將支援高校以經濟社會需要、學校優勢特色、利于學生成才為原則，重點建設一批人工智能領域技術。同時，在人工智能領域技術試探推進本科生導師制，支援有一定根基和潛力的本科生進課題、進實驗室、進團隊，教養學生科研嗜好和根基科研才幹。
此外，《意見》提到，積極推進具有人工智能素養的復合型人才教養，支援已經開設人工智能相關技術的高校，以輔修技術、微技術格式，面向其他技術學生模塊化開設人工智能課程，支援學生開展人工智能跨學科吸取。支援具備前提的學校充分發揮自身優勢特色，積極開設人工智能＋其他技術的雙學位復合型人才教養項目和聯盟學士學位項目，勉勵跨校切磋合作，開展多種類型的人工智能人才聯盟教養。
對于此次人工智能技術課程革新，北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕提到，人工智能教育對于提拔國家競爭力、改良人民福祉具有主要意義，是北京構建高程度人才高地和國際科技創造中央的關鍵道路。
為確保人工智能教育革新的順利進行，各校要強化講授保障，確保講授質量，通過政策率領、資本部署、師資隊伍建設、校企合作、評價體系等多方面措施，全面提拔人工智能通識課的講授功效。
新京報記者 楊菲菲
為了知足差異根基學生的吸取需求，人工智能通識課建置了 根基理論綜合素養前沿拓展實踐實訓四個專題模塊。各高校可依據自己的需求，自由選擇相關專題模塊。
本年9月起，北京所有市屬公辦本科高校的大一新生將迎來一門全新的課程：人工智能通識課。7月2日，北京市屬高校人工智能通識課工作配置會召開。記者從會上獲悉，《北京市教育委員會關于深化高校技術課程革新提高大學生人工智能素養才幹的意見》（以下簡稱《意見》）正式公布，《意見》提出北京高校應搶占人工智能教育先機，開設人工智能通識課，提高大學生人工智能整體素養，建強人工智能領域技術，以輔修技術、微技術、雙學位等格式勉勵學生開展人工智能跨學科技術吸取，教養社會急需的拔尖創造人才。
人工智能通識課分為四大模塊，各校可自助選餐
人工智能通識課都包含有哪些課程？在課程開闢中有哪些考量？
介入課程開闢的北京郵電大學人工智能學院院長艾新波表示，在開闢課程的過程中，首要明確課程定位，是要通過課程率領學生形成對人工智能的正確定識，提拔人工智能根本素養，全面擁抱人工智能時代的到來，并不是要額外新增一門課。
艾新波坦言，人工智能屬于技術課程，課程體系龐老虎機獎金獲得方法雜，內容多、范圍廣，沒有線性代數等根基，大一新生學起來具有一定的難度，所以零根基大一新生對AI通識講授的要求也更高。同時，艾新波提到，在課程開闢中的一大挑戰是如何將最前沿的專業發展與講授實踐相混合。此外，考慮到人工智能專業方面我國與國外的現實差距疑問，也對課程思政方面提出了更高的要求。
記者了解到，為了知足差異根基學生的吸取需求，人工智能通識課建置了根基理論綜合素養前沿拓展實踐實訓四個專題模塊。各高校可依據自己的需求，自由選擇相關專題模塊。
差異專題模塊的課程側重點差異。此中，根基理論專題模塊目標是讓學生掌握人工智能根本概念，了解人工智能的重要思維和主流研究方位，率領學生正確定識和懂得所處的智能時代。根基理論專題模塊偏通識，協助學生創建人工智能的根本概念。艾新波辯白，這一模塊的課程屬于必選，所有學生都要吸取。
綜合素養專題模塊教養學生的人工智能根本思維，認識應用人工智能辦理疑問的根本想法和專業框架，協助學生掌握人工智能應用實踐的根本技巧，提高學生安適人工智能場景、掌握人工智能根基工具的才幹。綜合素養專題模塊課程偏向理工類課程，尤其是針對研究開闢智能類軟硬件系統技術學生開設。艾新波辯白，這一模塊課程合適偏理工類技術學生選擇。
前沿拓展專題模塊發揮北京高校學科技術多樣性、綜合性的優勢，以人工智能與學科交叉混合為切入點開展講授，形成人工智能在工業制造、金融服務、醫療康健、生物信息、交通運輸、社會治理、環境保衛、法律服務、媒體娛樂、國防安全等多領域最前沿應用的案例課程庫，教養學生面臨未來智能化時代辦理多學科領域復雜疑問的創造才幹。前沿拓展類課程是將人工智能的應用場景拓展至差異的技術領域，各高校可以結合自身特點選擇，學生可以結合自己的技術選修相關課程。艾新波說道。
實踐實訓專題模塊則可以協助學生從理論進入實踐，提拔學生們的人工智能素養和實踐才幹。該模塊課程可由高校結合自身學科特色，通過組織學生加入創造項目、學科比拼、實驗實訓、到企業參觀等方式開展實踐講授活動，通過親自體驗人工智能的應用，深入了解人工智能對社會的陰礙和發展方位，為學生未來創造奠定根基。
現場呈現人工智能通識課樣本
在工作配置會現場，市教委對人工智能通識課樣本進行了呈現。記者看到，樣本課由一位數字人進行陳說，其用簡樸明白的語言陳說了人工智能的發展史。據悉，人工智能通識課還在進一步打磨中，本年9月將正式與學生相見。
記幸運拉霸go幣商者了解到，人工智能通識課在開設時突出AI賦能，深度混合，打造AI老師和AI助手，通過大模子賦能的智能講授平臺等人工智能＋應用場景，讓學生加倍直觀地感受人工智能與教育的深度混合，積極介入人工智能科技研發和場景應用。
在師資方面，突出名師領銜，系統設計，約請院士、名師、行業專家組成高程度咨詢專家組和課程建設組，確保講授體系科學完整，通過線上線下結合的方式開設課程并做好答疑輔助、測驗審核，多種格式發憤學生的吸取嗜好和內生動力。
記者注意到，《意見》還安排了人工智能領域的技術發展前景，北京將支援高校以經濟社會需要、學校優勢特色、利于學生成才為原則，重點建設一批人工智能領域技術。同時，在人工智能領域技術試探推進本科生導師制，支援有一定根基和潛力的本科生進課題、進實驗室、進團隊，教養學生科研嗜好和根基科研才幹。
此外，《意見》提到，積極推進具有人工智能素養的復合型人才教養，支援已經開設人工智能相關技術的高校，以輔修技術、微技術格式，面向其他技術學生模塊化開設人工智能課程，支援學生開展人工智能跨學科吸取。支援具備前提的學校充分發揮自身優勢特色，積極開設人工智能＋其他技術的雙學位復合型人才教養項目和聯盟學士學位項目，勉勵跨校切磋合角子老虎機玩法分享作，開展多種類型的人工智能人才聯盟教養。
對于此次人工智能技術課程革新，北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕提到，人工智能教育對于提拔國家競爭力、改良人民福祉具有主要意義，是北京構建高程度人才高地和國際科技創造中央的關鍵道路。
為確保人工智能教育革新的順利進行，各校要強化講授保障，確保講授質量，通過政策率領、資本部署、師資隊伍建設、校企合作、評價體系等多方面措施，全面提拔人工智能通識課的講授功效。
新京報記者 楊菲菲
