這個周末,多地2024年中考開考。與往年比擬,一些地域本年中考的最大變化是實行中考省級統一命題。如浙江中考,語文、數學、英語、科學、社會等5門科目實行省級統一命題,卷面總分值為620分。
這是在落實教育部《關于做好2024年中考命題工作的告訴》中的要求,到2024年實現中考省級統一命題。據統計,本年全國將有包含有浙江在內的20多個省份實行中考全省統一命題。
實行省級統一命題,是為提高中考命題質量,辦理由各地級市自主命題所帶來的命題成本大、命題質量參差不齊等疑問,也確保依標命題、難易適度、教考銜接。
需要注意的是,實行省級統一命題,并不會變更角子老虎機台灣中考競爭、錄取格局。要進一步減輕學生的學業肩負和家長焦急,仍需推進中考錄取制度革新,創建多元評價體系,并提高職業教育的質量、身份,給初中結業生多元的成才選擇。
實行中考省級命題,還要注意的一個疑問是,各地級市之間可能展開成果競賽,以中考場合,評價地域、學校的辦學質量與老師的教育講授,這無疑將加劇各地的應試競爭。
為此,一方面要明確不准用中考評績來評價學校辦學;另一方面需破除高中招生中的唯分數論,強化過程評價,并形成過程評價與增值評價的公信力,讓中考更好地發揮評價作用。
另有一個需要正視的現實疑問是,中考后的普職分流,導致家長存在分流焦急。不少家長的呼聲是,增加普妙算生、提高普高錄取率。
但要從基本上辦理這一疑問,就必要把職業教育真正辦成與平凡教育平等發展的類型教育,要讓中職學生接納高質量的職業教育,并與普高學生一樣,擁有平等的升學與職業發展時機。
為此,在實行省級統一命題根基上,仍需連續推進中考綜合革新,并通過高中階段的多樣化辦學,擴大學生的成才選擇。
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