近日，景德鎮陶瓷大學舉行了一場特殊的學位授予儀式。該校副校長為這場儀式唯一的主角2024級體育教育技術結業生謝志龍撥穗正冠，頒發學位證書和優秀結業生榮譽證書。此前，謝志龍由於加入造血干細胞捐獻而錯過了學位授予儀式。（見6月15日《中國教育報》）
這邊廂，病患等不及傷不起，治病救人需要與時間賽跑；那邊廂，學位授予儀式錯過了就難以補救，會成為終生的失望。但謝志龍選擇了挺身而出協助陌生人，可見，在他的價值排序里，挽救他人的生命顯然比這個儀式更為主要。這既遭受扶危濟困的傳統道德觀念的陰礙，也遭受無限的遠方，無數的人們，都和我有關的共同體意識的驅動。
正確對待自己的得與失，彰老虎機投注規則顯了一名大學結業生的胸懷、格局與負責。而校方為其開小灶補辦學位授予儀式，不僅協助當事人補救了失望，也表白了鮮明、強烈的立場那些心中有他人的學生、用行動踐行助人為樂的義舉，理應得到尊重善良待，理應得到認同和贊賞。
面臨需要雪中送炭的病患，謝志龍選擇了老虎機期望值急人所難；面臨缺席學位授予儀式的學生，母校選擇了推己及人。假如說捐獻造血干細胞體現了個體對陌生人的善意和暖和，那麼一個人的學位授予儀式則體現了一所大學的善意和暖和，彰顯了有溫度的教育，向全社會開釋出為世人抱薪者世人守護的積極信號。
一個人的學位授予儀式并非來自外部發起或壓力，而是源于學校的積極主動作為。這不僅是對當事學生的一種賠償和激勵，也是對所有學生的一次精神洗禮相信這場特殊的學位授予儀式具有和風化雨、潤物無聲的育人性能。當事人能得到足夠的溫柔相待，同時也會陰礙到其他人對凡人善舉的價值認同。
在心中給他人留下足夠的位置、當他人需要關愛和協助的時候能夠挺身而出，這樣的學生值得被母校偏愛。學校用暖意回應善意，是給莘莘學子上的最后一課，從這個意義看，這場學位授予儀式的精神價值也許才剛剛鋪陳開來。
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